Recién llego, tan felíz, y agradezco:
a la mamá de Micaela, que recogió muchos testimonios del público y quedaron escritos en nuestro cuaderno de presentaciones.
a Marcelo que hizo las filmaciones y me dijo a tiempo cómo empezar!
a Katia que está atenta para asistir rápidamente en lo necesario.
a Sebastián, de la Muni de Pte Perón que prudentemente se aseguraba de que todo esté bien y además tuvo palabras de aliento para los chicos que se presentaban en público. Te debemos "Hombres de Hierro" jaja!
a Gustavo y el Negro Sombra que hicieron el sonido con la mejor disposición!!
a Alejandro de la Muni y al conductor de la camioneta por buscarnos, llevarnos y ayudar con todos nuestros instrumentos y bártulos escenográficos.
a los padres, madres, abuelos y hermanos menores y mayores que acompañan a los realizadores-artistas-fenómenos-geniales chicos!!
a los amigos que acompañan.
a Elizabeth que se suma de la mejor manera, sencilla y naturalmente y siempre está dispuesta a "jugar".
a los alumnos de EEM Nº2 que nos ayudaron con la difusión.
a mi Dani Pelado, porque cuando venís me ayuda mucho y además me divierto y me hacés reir.
a las personas del público que se suman con ganas y participan en las canciones.
a las que no suben al escenario y están igual tan contentas.
a los señores Argañaráz, Subsecretario de Educación y Cultura de Presidente Perón y Héctor Martínez, Secretario de la Intendencia. También al Honorable Concejo Deliberante y a Laura en la secretaría, por la facilidades brindadas tan operativamente, con gentileza y valoración.
a los chicos del taller de teatro por su disponibilidad creativa, entusiasta y amorosa: Beatriz, María, Emilio.
a Lautaro porque me gusta como hacés música y tus arreglos para las canciones y tus tempos musicales.
a Rumi por tu sensibilidad, por compartir el despertar de su vocecita que tiene mucho mucho por expresar.
a Tomás que con su creciente adolescencia, es puro ritmo, todo sonoridad y personalidad!
a Fausto que ya ensayó con nosotros dándonos una alegría inmensa por sus exploraciones sonoras y rítmicas.
a Victoria, hermosa niña, delicada y frágil, con un torrente expresivo muy fuerte!
a mi misma, las inquietudes de búsqueda, sin perder el aliento.
a mis hijos por preguntarme qué estoy haciendo...
y a mis padres: la pasión y la vocación que les observé siempre.
a Mónica Giráldez por conectarme con este proyecto tan bello.
al Consejo de Paz por la iniciativa, el espíritu de hermandad y aceptación que me devolvieron cuando me entusiasmé en participar de la Ronda de Paz.
a las personas que celebraron lo que hicimos al enterarse por los medios, la difusión y la red social de internet. Fueron muy alentadoras! Mónica Salgado! Ciro!
a todos gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias gracias
un abrazo, laura
LAURA VARELA cantante-docente
sábado, 9 de octubre de 2010
viernes, 8 de octubre de 2010
Encuentro de dos culturas. Y la narradora? preciosa!
Camila Griego Alves, y su maestra: Srta Mercedes 5ºA, Escuela Nº 14
Alexis, narrador del cuadro 3. Escuela Nº 14 de Piñeiro, Avellaneda.
Los narradores de "Canto a Piñeiro" la versión de los chicos y la escuela
La estructura de la obra es sencilla.
Sobre investigación histórica de Rudi Varela, Elsyster Sánchez Barberena escribe textos literarios que son narrados por alumnos, alumnas de segundo ciclo, algunas docentes y Cristina Osimani y Elba Gallenti, narradoras de la versión Bicentenario del 17 de julio 2010.
Los versos de Judith Gómez Bas son recitados por Laura Campoy, vice directora de la Escuela Nº 2 "Domingo Faustino Sarmiento", haciendo el personaje lírico poético de la histórica higuera de la Escuela Nº14.
Un coro hablado de seis alumnos de 5ºB construyen un personaje colectivo que simboliza una nueva conciencia. Retoños de esta higuera, representan
la fuerza vital, la savia, los dulces frutos y la sombra apacible.
Escuela 41 de Avellaneda y su proyecto por el Bicentenario articulándose con "Canto a Piñeiro"
El criterio de "A Menudo, los Músicos..." es integrar las actividades o proyectos que cada escuela desarrolla a la historia del barrio, a la obra "Canto a Piñeiro" la versión de los chicos y la escuela.
En este caso, la característica sobresaliente de Piñeiro es su crecimiento fabril
Mucho intervinieron los inmigrantes
Educación artística en la Escuela 41 de Avellaneda, proyecto áulico Prof. Julia Mensch
Escuchen con atención el pim pom de palabras entre un alumno y su profesora.
Esta secuencia denota cómo la docente posiciona su área respecto al sistema educativo, la propia valoración de los chicos y el concepto de creatividad.
Desde Berni y su Juanito Laguna al mural de la escuela, el Bicentenario y Canto a Piñeiro.
Todos deseamos Paz y lo expresaremos el sábado 9 de octubre 17 hs
D Despertar Conciencia de Paz y lograr su práctica en la vida cotidiana.
Basado en el paradigma de que “Todos somos UNO”
· Propicia la transformación personal y colectiva al servicio del bién común
· Promueve la integración social, cultural y espiritual de los pueblos y sus culturas
· Impulsa la resolución pacifica de conflictos y necesidades.
www.consejodepaz.org.ar
Escuela Nº17, escena Av. Galicia de "Canto a Piñeiro"
Por curiosidad pedagógica: ¿Qué están preparando en tu escuela?
Escuela Nº 41 "Juan Lavalle" preparándonos para Canto a Piñeiro
En la clase de plástica de Julia, en 5º año
Viviana también tiene realizadas experiencias de lectura.Con la participación de escritores, la lectura de diferentes géneros. Todo sirve para acercarse a los libros y descubrir el universo que encierran. Hasta crear un cambio de actitud, una valoración y disfrutar del regocijo de leer.
El mural boceto 1
El mural boceto 2
El mural boceto 3
Andrea escaneando el material que encuentra Viviana para realizar el apoyo audiovisual del cuadro 9: Piñeiro y el progreso
El material de permanente consulta: folletín de MdA, La Voz de Piñeiro, Avellaneda en fotos y otros...
jueves, 7 de octubre de 2010
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